摘要
1) 一句话总结 香港科技大学率先鼓励学生使用ChatGPT并提供加分奖励，与此前香港大学全面禁用AI工具的政策形成鲜明对比，倡导教育界积极拥抱不可逆转的技术变革。
2) 关键要点
- 科大鼓励政策：香港科技大学宣布鼓励学生使用ChatGPT，明确规定在期中报告中使用该工具的学生可获得额外加分。
- 科大官方态度：科大副教授黄岳永指出，ChatGPT将为学习带来不可逆转的改变，有助于加深知识深度和激发创意，呼吁教育界尽快实践与讨论。
- 港大禁用政策：香港大学在一个月前由教学副校长何立仁宣布实施临时措施，全面禁止在课堂、课业和评估中使用ChatGPT及其他任何人工智能工具。
- 历史类比：文章将教育界禁用AI的做法与19世纪初英国手工工人打砸机器的“卢德运动”相类比，强调科技发展的洪流与趋势无法阻挡。
- 专家观点：《流浪地球2》科学顾问崔原豪认为，AI的意义在于将人类从重复性工作中解放出来，让人类去真正思考自身的独特性。
3) 风险/缺口
- 学术违规风险：根据香港大学的规定，任何涉嫌在课业和评估中违规使用AI工具的行为，都将被视为潜在的剽窃行为并进行处理。
- 职业替代风险：专家指出，AI替代的不是简单的某个行业，而是不会使用AI的从业者。
正文
昨晚香港科技大学宣布， 率先鼓励学生使用ChatGPT。 且列明在下周提交的期中报告中，学生若使用ChatGPT可获额外加分。
带领课程的科大副教授及高级顾问（创业）黄岳永形容，ChatGPT将为未来学习带来无法逆转的改变，加深知识深度和带来更多创意，呼吁教育界不同界别尽快实践应用和讨论。
（图片来源：香港经济日报）
这一文直接引起了教育圈的山呼海啸。
首先被拉出来鞭尸的就是同为一地的香港大学。一个月前，香港大学的 教学副校长何立仁教授在一封内部邮件中明确表示，港大将实施临时措施，禁止在所有的课堂、课业和评估工作中使用ChatGPT或其他任何人工智能工具。任何涉嫌违反该措施的行为都将被视为潜在的剽窃行为并进行处理。
（图片来源：腾讯新闻）
先不说具体的禁用可行性，至少香港大学的态度就放在这了：“我特么就要做头埋在沙子里的鸵鸟”
这让我想到了一段有趣的历史。
卢德运动。
（图片来源：观察者网）
十九世纪初，正在工业革命中的大英帝国，不断有新的机器诞生，抢占传统手工工人的工作，导致大量工人失业破产，工人们视机器为导致他们贫困的根源，以卢德派的名号到处打砸机器。
其中典型的是 约克郡 的剪毛工们， 他们的工作是将粗毛料清洁、拉压、剪毛、平绒，在工业革命出现前的年代，这部分工作确实是需要熟练工来做，很吃经验和技巧，熟不熟练对效率的影响极大，培养一个熟练的剪毛工需要相当长的时间。
所以这群人自认为是当时的“白领”，自己有一技之长，跟那群受雇佣的工人不同。
而导火索就是剪毛机禁令的废除，同时工序上不断有新的机器的诞生，这就导致这群“白领”们的饭碗被夺走，当他们终于意识到机器的拳头呼啸而来时，机器已经将他们揍得头破血流。
而站在今天的视角往回看。
人工智能和机器，剪毛工们和白领，又是何其相像。
卢德派的剪毛工们最后奋起反抗，他们坚信机器就是导致他们失业的罪魁祸首。1812年2月，卢德派已经捣毁近千台机器，围攻过工厂，刺杀过工厂主，跟政府发生过正面冲突。
1813年，英国议会通过《惩治机捣毁机器法》，规定对破坏机器的人判处死刑。算是在时代上给这场对机器的报复划上了一个句点。
时代和科技的洪流从历史上碾过，剪毛工们无一辛免。
回到ChatGPT上，它作为最亮眼最能引起变革的物种，相信大家都没有异议。
在科技面前，香港大学的做法跟 约克郡的剪毛工们又有什么本质区别呢？
君不见学生们已经用ChatGPT学习学开了花吗，在资料的搜集上，提升了多少效率，你咋不把数字图书馆禁了呢？
香港科技大学的态度，给教育体系来了一次重磅的宣誓。
科技已来，这趋势无法逆转，我们要趁拳头还没砸到我们脑袋上时，努力的迎流而上，这势，挡不住的。
最后，用我非常非常喜欢的《流浪地球2》科学顾问 崔原豪的一段话作为结尾吧。
“ 然而，即便如此， 我始终认为，AI替代的不是简单的某个行业，而是不会使用AI的从业者。AI带给人类的意义也不是替代我们的工作，而是让我们从一些重复性工作解放出来，让人类去真正思考“什么铸就了人类的唯一”。
这或许才是千万年以后，人类回望时间长河，在被历史冲刷下还能保留，甚至愈发辉煌的人类丰碑。 ”